1. პროექტის სახელწოდება
მუზების მიწიერი ცხოვრება
მუზების მიწიერი ცხოვრება
2. პროექტის მთავარი იდეა (თემა) 1–2 წინადადებით:
მერი შერვაშიძე, თამუნია წერეთელი, ეკატერინე ჭავჭავაძე - ამ ქალბატონებს ერთმანეთთან არაფერი აკავშირებდათ..დღეს კი უამრავი რამ აქვთ საერთო: მარადიულობად ქცეული სილამაზე, უკვდავება და სამუდამო ადგილსამყოფელი პარნასზე - მუზათა სამყოფელში.
პროექტი აქტუალურია, რადგან მოსწავლეები სხვა კუთხით გაეცნობიან ცნობილ ქართველ პოეტებს, შეიტყობენ ბევრ ახალ და საინტერესო ინფორმაციას. ეს მოტივაციას უფრო გაზრდის, რაც განსაზღვრავს შემდგომში მათს საგაკვეთილო პროცესსა და სხვა პროექტებში ჩართულობას.
4. პროექტის მიზნები:
- ჩამოუყალიბდეთ არგუმენტირებული მსჯელობისა და პრეზენტაციის მომზადების უნარები;
- განუვითარდეთ კვლევითი უნარები;
- ისწავლონ ჯგუფური მუშაობა, თანაკლასელებთან კომუნიკაცია და თანამშრომლობა.
- ისწავლონ ისტ–ის საგაკვეთილო პროცესში გამოყენება და ვიზუალური მასალით თემის მომზადება;
- ისწავლონ საჭირო ინფორმაციის ბიბლიოთეკაში მოძიება.
5. მონაწილეთა ასაკი16-17 წელი
6. ვადები/ხანგრძლივობა1 თვე7. მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები,რაც შეიძლება შეიქმნას:
მოსწავლეების მიერ მომზადებული პრეზენტაციები, რომლებსაც განვათავსებთ ბლოგზე
8
. პროექტისთვის საჭირო ძირითადი რესურსები:
კომპიუტერი, ინტერნეტი,smartboard,დამატებითი ლიტერატურა
9.პროექტის მსველელობა (ძირითადი აქტივობები):
- თემის შერჩევის შემდეგ კლასი დაიყოფა სამ ჯგუფად;
- შევიმუშავებთ სასწავლო პროექტის განხორციელების გეგმას, განვსაზღვრავთ ვადებს;
- მოსწავლეებთან ერთად შევიმუშავებთ განმსაზღვრელი შეფასების სქემას;
- გამოვავლენთ ჯგუფის ლიდერებს. ჯგუფებში გადანაწილდება დავალებები
- ერთი ჯგუფი წარმოადგენს პრეზენტაციას თემაზე "ტატო და ეკატერინე";
- მეორე ჯგუფი იმუშავებს და მოამზადებს პრეზენტაციას თემაზე "გალაკტიონი და მერი შერვაშიძე"
- მესამე ჯგუფი კი წარმოადგენს პრეზენტაციას თემაზე "ტიციან ტაბიძე და თამუნია წერეთელი".
- კვირაში ერთხელ ლიდერები გაგვაცნობენ ჯგუფის მიერ შესრულებულ სამუშაოს და სამუშაოების დასრულების შემდეგ წარმოადგენენ მომზადებულ პრეზენტაციას;
- მოსწავლეები შეფასდებიან წინასწარ შემუშავებული შეფასების სქემით:
- შეფასებასაუკეთესო(9-10)კარგი(7-8)საშუალო(5-6)დაბალი(1-4)მიზანიდა
აუდიტორიამოხერხებულადიყენებსმიზნისშესაბამისენობრივსაშუალებებსდაითვალისწინებსაუდიტორიას.ჩანს მიზანი,მაგრამნაკლებადითვალისწინებსაუდიტორიასმეტ-ნაკლებადჩანსმიზანიდა ზოგჯერგათვალისწი-ნებულიააუდიტორია.არ ჩანსმიზანი,ვერითვალის-წინებსპრეზენტაციისდროსაუდიტორიას.გამართულიდა
სწორი
მეტყველებაგამართულადმეტყველებს,აქვსმდიდარილექსიკა.იცავსმართლმეტ-ყველებისწესებს,გამართულადსაუბრობს.მეტ-ნაკლებადიცავსმართლმეტყე-ლებისწესებს.ვერიცავსმართლმეტყვ-ელებისელემენტარულწესებსსათქმელისნათლადდა
ლოგიკურადგადმოცემასათქმელსგადმოსცემსნათლადდა
ლოგიკურად,მსჯელობათანმიმდევ-რულია.სათქმელსგადმოსცემსნათლად,მაგრამარათანმიმდევ-რულად.ხშირადუჭირსსათქმელისნათლად დაგასაგებადგადმოცემა.გასაგებადვერგადმოსცემსსათქმელს.მსჯელობახშირადარალოგიკურია.კონტაქტიაუდიტო-რიასთანწარმატებითიყენებსარავერბალურსაშუალებებსაუდიტორიასთანკონტაქტისდასამყარებლად.ახერხებსაუდიტორიასთანკონტაქტისდამყარებას.უჭირსაუდიტორიას-თანკონტაქტისდამყარება.ზოგჯერ
ახერხებსარამყარებსაუდიტო-რიასთანკონტაქტს.დასაბუთ-ებულიდა არგუმენტირე-ბულიმსჯელობამსჯელობადასაბუთებულიადაარგუმენტებითგამყარებულია.მსჯელობა დასაბუ-თებულია,მაგრამზოგშემთხვევაშიარგუმენტებიარარისდამაჯერებელი.მსჯელობისასარგუმენტებიხშირადარადამაჯერ-ებელია,ნაკლება არისგამყარებულიკონკრეტულმასალით.მსჯელობაარ არისარგუმენტი-რებული.არ იყენებსკონკრეტულმასალას.ვიზუალურიმასალისგამოყენებაპრეზენტაციისდროსეფექტურადიყენებსვიზუალურმასალას.პრეზენტავიისდროსიყენებსვიზუალურმასალას,მაგრამხშირადმიზანთანშეუსაბამოა.პრეზენტაციისდროსგამოყენებულივიზუალურიმასალამწირია,არშეესაბამებადავალებას.არ იყენებსვიზუალურმასალას.10. საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან კავშირი:ისტორია
ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:ქართ.XI.1. მოსწავლეს შეუძლია საჯარო მოხსენების წარმოდგენა (ზეპირი გამოსვლა) კონკრეტული აუდიტორიის წინაშე კონკრეტული მიზნით.ქართ.XI.2. მოსწავლეს შეუძლია საჯარო გამოსვლების მოსმენა და კრიტიკულად შეფასება.ქართ.XI.3. მოსწავლეს შეუძლია ამოიცნოს და გამოიყენოს საჯარო გამოსვლის ეფექტიანობის გასაძლიერებელი საშუალებები.ქართ.XI.4. მოსწავლეს შეუძლია ზეპირი კომუნიკაციის სტრატეგიების გამოყენება საჯარო გამოსვლის მომზადების დროს.ქართ.XI.13.მოსწავლეს შეუძლია ადეკვატურად გამოიყენოს სათანადო ენობრივ-გრამატიკული საშუალებები სხვადასხვა სახის ტექსტების შესაქმნელად.
11. პროექტის ხელმძღვანელი (მასწავლებელი):თინათინ თვალჭრელიძე12. ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა:tiniko.tvalchrelidze@gmail.com
13. პროექტის ვებ–გვერდი/ბლოგი:
No comments:
Post a Comment